中国初级中学性教育实施状况


该报告由联合国教科文组织(UNESCO)驻华代表处和联合国人口基金(UNFPA)驻华代表处联合出版。报告的形成是基于上海市计划生育科学研究所在UNESCO 和UNFPA 共同支持下所开展的一项研究。该研究采用了人口理事会和UNESCO 以及UNFPA 合作编制的调查问卷,由上海市计划生育科学研究所对该调研工具进行了翻译和改编,在此基础上开展了调研和数据收集工作,并负责起草了调研报告。UNESCO 和UNFPA 在对研究报告草案进行多次修改和补充后,最终形成了该报告。
 
摘要
 
中国有1.65 亿10-19 岁的青少年(联合国,2017),是世界上青少年人口最多的国家之一。近几十年来,中国青少年性发育成熟年龄不断提前,性观念越来越趋于开放,对婚前性行为持接纳态度的比例较高,但同时他们普遍缺乏性与生殖健康知识和安全性行为意识。在这种情况下,青少年发生性传播感染、意外妊娠、人工流产以及遭受性和性别暴力的风险不断增加,因此性教育至关重要。
 
本报告主要呈现了针对中国的初级中学性教育实施状况所开展的一项调研的结果。该项研究调查了学生及教师、校长、教育官员和其他教育者等主要利益相关者,试图了解他们接受和开展性教育的情况,以及他们对学校性教育的认识和态度。本报告还回顾了性教育的相关政策和实践,并通过调研分析了目前学校在开展性教育方面的差距和良好做法,在此基础上提出了进一步改善中国学校性教育的建议。
 
该研究是目前为止国内开展的最大规模的此类研究,研究采用横断面设计,使用定量和定性相结合的研究方法,调查了来自六个不同省份/ 直辖市的开展过性教育工作的30 所初级中学。共有4737 名学生、151 名学校教师和29 名校长参加了此次调查。定量数据通过电子问卷和纸质问卷的形式收集,定性信息主要来自个人深入访谈。
 
该研究发现,初级中学开展性教育的主要方式是将性教育融入其他已有的课程中,性教育通常是借助心理课、生物课、思想品德课等现有课程,以及通过班会课等形式来开展。只有一所参与调查的学校有关于性教育的具体课表以及课时安排。
 
研究发现,参与调查的学校所开展的性教育,更多关注的是青春期生理和心理发展、艾滋病预防、异性关系等传统话题,对社会性别、性倾向、性行为、性权利和避孕等话题较少涉及。开展性教育的教师对全面性教育的理解有限,并且缺乏充分的培训和支持。
 
为进一步提高学校性教育的有效性,本报告建议政府为中小学制定全国性的性教育课程标准或指南,并支持开展性教育的研究、资源开发以及教师培训工作;学校在优化现有的融入式性教育模式的同时,应积极探索将性教育作为一门独立课程或将性教育充分纳入独立的健康教育必修课程,并积极支持教师接受相关培训。报告还建议并鼓励多部门的参与和合作,开展更多的研究与实践,鼓励学校与研究机构和校外专业机构之间进行更密切的合作,以助力和补充学校性教育的开展。
 
中文版报告免费下载地址:
https://china.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/Implementation%20of%20CSE%20in%20middle%20schools%20report_final_chn.pdf
 
英文版报告免费下载地址:
https://china.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/Implementation%20of%20CSE%20in%20middle%20schools%20report_final_eng.pdf

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